Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.

Adriana Rocha
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce en los objetos y elementos, algunas características de consistencia, forma, tamaño, color, textura o maleabilidad y si provienen de la naturaleza o los fabricó el ser humano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Características de Objetos y Comportamiento de los Materiales del Entorno Sociocultural


Dirigido a: Alumnos de Preescolar 1º (3 a 6 años de edad).


Duración: 45 minutos.


Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan en los objetos y elementos algunas características como consistencia, forma, tamaño, color, textura o maleabilidad y si provienen de la naturaleza o fueron fabricados por el ser humano.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas.


Problema interdisciplinar a atender: Convivencia.



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Bienvenida y calentamiento creativo:
      Realizamos un breve ejercicio de expresión corporal al ritmo de la música para activarnos. Luego, sentados en círculo, compartimos qué objetos trajimos hoy y por qué son especiales para nosotros.

    • Introducción al tema:
      Conversamos sobre cómo todos los objetos que nos rodean tienen características únicas y procedencias diversas. Esta charla se acompaña con imágenes ilustrativas proyectadas brevemente.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración y clasificación:
      Dividimos la clase en pequeños grupos. Cada grupo recibe una caja sorpresa con objetos variados (algunos naturales y otros fabricados por humanos). Se les invita a explorar las características de los objetos (consistencia, forma, tamaño, color, textura, maleabilidad) y a clasificarlos en dos grandes grupos: naturales y fabricados por el ser humano.

    • Creación artística:
      Posteriormente, cada niño elige uno de los objetos explorados y realiza una representación artística de este, utiliz