Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 1: Saberes Familiares y Comunitarios

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Los alumnos reconocerán que los saberes familiares y comunitarios se comparten, modifican y enriquecen entre las personas de una comunidad, contribuyendo a la solución de situaciones y necesidades, incluyendo la inseguridad, en el hogar y la comunidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Grado: Preescolar, 2º Grado (3 a 6 años de edad)

Duración: 45 minutos

Enfoques: Inclusión e Igualdad de Género

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación del tema: Conversación dirigida para explorar qué saben sobre los conocimientos y habilidades que tienen sus familiares o vecinos, que ayudan en casa o en la comunidad. Se hará énfasis en ejemplos como preparar alimentos, reparaciones simples, cuidado de plantas, entre otros, asegurando la inclusión de ejemplos que no estereotipen roles de género.
   
   
   • Introducción al problema: Se plantea de manera sencilla el problema de la inseguridad, preguntando si han visto o escuchado sobre situaciones donde se sienten o se sientan seguros en la comunidad y qué hacen sus familias para sentirse seguros.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad de indagación: Se divide al grupo en pequeños equipos. A cada equipo se le asignará una situación relacionada con el problema de inseguridad (como la importancia de conocer a los vecinos para cuidarse entre todos, o por qué es importante no hablar con desconocidos sin la supervisión de un adulto). Se les pedirá que indaguen, mediante preguntas guiadas a la maestra o maestro y a través de dibujos, cómo sus familias o vecinos contri