Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Den Ro
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Grado: 2º de Primaria
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Dialogar acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y mostrar respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular, en la medida de sus posibilidades.



1. Inicio (10 minutos)


Actividad de arranque:
Se iniciará la sesión con un corto video animado que ilustre la interdependencia entre los seres humanos, animales, plantas y otros elementos de la naturaleza. Tras el video, el maestro guiará un breve diálogo para recoger las impresiones iniciales de los niños, preguntando: "¿Cómo creen que nuestras acciones afectan a la naturaleza y a los seres que viven en ella?"


2. Desarrollo (25 minutos)


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a abordar:
Los alumnos serán divididos en pequeños grupos y se les presentará el siguiente escenario problemático: "El parque del barrio está lleno de basura, y esto está afectando a los animales, las plantas y a las personas que allí van. ¿Qué podemos hacer para mejorar esta situación?"


Tareas a realizar:



  • Investigación: Cada grupo deberá pensar en las causas de este problema y cómo afecta a diferentes componentes de la naturaleza.

  • Cerebro de ideas: Reflexionarán y anotarán posibles soluciones para mantener el parque limpio y seguro para todos.

  • Propuesta de acción: Finalmente, cada grupo elegirá una solución para presentar a la clase, explicando cómo pueden implicarse ellos mismos, sus familias y la comunidad.


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