Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Lectura, Escritura y Otros Tipos de Interacción en el Contexto Familiar

Grado: 2º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos realicen actividades de escritura con su familia y registren con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte lo hacen (cuaderno, computadora, celular, entre otros).

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque:

• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


• Pensamiento crítico.

Desarrollo:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   

   • Bienvenida y sensibilización: Se inicia la sesión contando una breve historia sobre cómo diferentes culturas han usado la escritura para comunicarse y compartir conocimientos, adaptando el lenguaje para que sea accesible para niños de 6 a 8 años.

     
     
   
   

   • Motivación: Se plantea una pregunta abierta para promover la curiosidad de los estudiantes: "¿Alguna vez has escrito algo con tu familia? ¿Qué sentiste al hacerlo?".

     
     
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   

   • Exploración y reconocimiento: Los niños compartirán con el grupo si han tenido alguna experiencia escribiendo con su familia, qué escribieron, y con qué herramienta lo hicieron (papel, computadora, celular).

     
     
   
   

   • Actividad práctica: Los estudiantes crearán una "Carta Familiar" donde escribirán sobre su comida favorita, un juego que les gusta jugar en familia, o una historia familiar divertida. Esta actividad se realizará en pequeños grupos para fomentar la interacción y se les dará la opción de elegir el soporte para escribir (papel, digital).

     
     
   
   

   • Reflexión y conexión: Se hará una puesta en común donde cada grupo compar