Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

MARIA DEL ROCIO GARFIAS
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Comunicación Oral y Lenguajes Diversos desde una Perspectiva Comunitaria


Grado: Preescolar 3º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno, de manera oral, exprese ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, utilizando diversos lenguajes y desde una perspectiva comunitaria.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoques: Pensamiento crítico e Igualdad de género


Problema interdisciplinar a atender: Valores



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender a compartir nuestras ideas, emociones y lo que nos gusta con nuestros amigos y la comunidad, usando nuestras palabras y otros lenguajes."



  2. Activación de conocimientos previos: Mediante un círculo de conversación, pedir a los niños que mencionen cómo se sienten hoy y algo que les guste mucho hacer. Promover la igualdad de género asegurando que tanto niños como niñas participen por igual.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Introducción al proyecto comunitario: Explicar a los niños que crearán un "Mural de la Comunidad", donde expresarán sus necesidades, emociones, gustos e ideas. Este mural representará todos los lenguajes que usamos para comunicarnos: palabras, dibujos, gestos, etc.



  2. Actividad grupal: Dividir a los niños en pequeños grupos mixtos (fomentando la igualdad de género) y proporcionarles materiales como papel, marcadores, pinturas, y otros elementos de arte. Cada grupo elegirá un tema (necesidades, emociones, gustos, ideas) sobre el cual trabajarán para aportar al mural.



  3. Reflexión grupal: M