Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.

angelica mtz
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la sesión: "Conociendo y cuidando nuestro cuerpo"


Grado: Primero de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos comparen y representen las partes externas del cuerpo humano, expliquen su funcionamiento; propongan y practiquen acciones para cuidarlo y argumenten la frecuencia con la que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.



Estrategia Metodológica: Aprendizaje por Indagación


Inicio (10 minutos):



  • Dinámica de activación: "Simón dice" pero con acciones que involucren partes del cuerpo (por ejemplo, "Simón dice: toquen su cabeza"). Esto ayuda a identificar y localizar partes del cuerpo de manera divertida.

  • Preguntas disparadoras: "¿Qué partes del cuerpo conocen?", "¿Para qué sirve cada parte?", "¿Cómo podemos cuidar nuestro cuerpo?". Se anotan respuestas en el pizarrón para referenciar durante la clase.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración del cuerpo humano:



    • Los alumnos, en parejas, dibujan el contorno del cuerpo de su compañero en una hoja grande.

    • Identifican y etiquetan partes del cuerpo, enfocándose en la estructura externa.

    • Se comparte con el grupo y se discute la función principal de cada parte identificada.



  2. Cuidado del cuerpo a través de la alimentación:



    • Breve charla sobre la importancia de una alimentación balanceada para el cuidado del cuerpo.

    • Ejercicio grupal: clasificar alimentos saludables y no saludables a partir de imágenes y colocarlos en el dibujo del cuerpo en el área que benefician (por ejemplo, zanahorias para los ojos).

    • Reflexión grupal sobre cómo la alimentación influye en el crecimiento y desarrollo del cuerpo humano.




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