Introducción a los procesos vitales de los seres vivos y su importancia en la supervivencia de las especies en peligro de extinción.

Anel Flores
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Tema: Introducción a los procesos vitales de los seres vivos y su importancia en la supervivencia de las especies en peligro de extinción.


Objetivo: Comprender las características comunes de los seres vivos y su relación con la nutrición, la relación con el medio y la reproducción como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el problema del peligro de especies en extinción.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas de la extinción de estas especies.

    • Plantear la pregunta generadora: ¿Cómo los procesos vitales de los seres vivos pueden ayudar a la supervivencia de las especies?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y entregarles una lista de diferentes seres vivos en peligro de extinción.

    • Cada grupo deberá investigar las características comunes de los seres vivos de la lista y cómo estas características les ayudan a sobrevivir.

    • Los alumnos deberán utilizar diferentes fuentes de información (libros, internet, etc.) para recolectar datos y evidencias.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una puesta en común de las investigaciones de los grupos.

    • Los alumnos deberán comparar las características encontradas y elaborar un listado de las estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción que favorecen la sobrevivencia de las especies.

    • Reflexionar sobre la importancia de preservar estas características y cómo estas pueden ser utilizadas para proteger a las especies en peligro de extinción.




Sesión 2:
Duración