El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: El pensamiento científico en la solución de problemas cotidianos enfocado en la alimentación

Asignatura: Física

Nivel educativo: Secundaria 2º

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Los alumnos serán capaces de describir problemas comunes de la vida cotidiana, explicando cómo se procede para buscarles solución, conocerán y caracterizarán el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad, con especial enfoque en la alimentación.

Inicio (15 minutos)

1. Motivación y conexión previa:

   
   
   
   
   • Actividad: Diálogo interactivo. Se iniciará la sesión preguntando a los estudiantes sobre los problemas cotidianos que enfrentan relacionados con la alimentación. Se les pedirá ejemplos de situaciones problemáticas y cómo creen que podrían solucionarlas. Esto ayudará a calibrar su nivel de pensamiento crítico y conectarlo con el tema.
   
   
   • Recursos: Pizarra para apuntar ideas.
   
   
   
   



2. Introducción al tema:

   
   
   
   
   • Actividad: Breve exposición sobre qué es el pensamiento científico y cómo se aplica para resolver problemas, particularmente en el ámbito de la alimentación. Se hará énfasis en la importancia de una vida saludable.
   
   
   • Recursos: Presentación digital (diapositivas).
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración del pensamiento científico:
   
   
   • Actividad: Dividir a los estudiantes en pequeños grupos y asignarles un problema común de alimentación (p.ej., desnutrición, obesidad, alimentación no balanceada). Los alumnos deberán discutir y aplicar el método científico (planteamiento del problema, hipótesis, experimentación, observación, y conclusión) pa