Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 1: Comprensión y Producción de Textos Expositivos con Enfoque en el Cuidado del Ambiente

Grado: 3° de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos comprendan textos expositivos que plantean un problema y la solución al mismo, enfocándose en el cuidado del ambiente.

Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Inclusión.

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Motivación y Activación de Conocimientos Previos: Iniciar con una plática grupal sobre qué problemas ambientales conocen y cómo estos afectan a su comunidad y al mundo. Se apuntarán en el pizarrón las ideas.
   
   
   • Presentación del Proyecto: Anunciar que trabajarán en un proyecto comunitario para identificar un problema ambiental en su comunidad y proponer soluciones, usando textos expositivos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Introducción a los Textos Expositivos: Explicar de forma sencilla qué son los textos expositivos, enfatizando las estructuras problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, y enumeración. Usar ejemplos relacionados con el cuidado del ambiente.
   
   
   • Lectura en Parejas: Entregar a cada pareja de estudiantes un breve texto expositivo sobre un problema ambiental con su solución. Pedirles que subrayen las partes donde se plantea el problema y la solución.
   
   
   • Plenaria: Cada pareja compartirá con el grupo el problema y la solución encontrados en su texto. Se discutirá cómo estos problemas afectan su entorno.
   
   
   • Boceto de Proyecto: En grupos, los alumnos empez