Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Monserrat Sánchez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Los saberes numéricos en el entorno


Grado y Grupo: Preescolar 3º (niños de 3 a 6 años)


Duración de la Sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de representar cantidades utilizando dibujos, símbolos personales y numerales, así como interpretar los registros realizados por sus compañeros.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema Interdisciplinario a Atender: Habilidades matemáticas


Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica



Secuencia Didáctica:


1. Iniciación (10 minutos):



  • Actividad de bienvenida: Iniciar con un círculo de conversación donde los niños puedan compartir experiencias personales relacionadas con el uso de números en su vida cotidiana, como contar juguetes, pasos, entre otros. Resaltar la diversidad de contextos socioculturales de cada historia.



  • Motivación y presentación del tema: Mediante el uso de títeres o personajes, presentar situaciones cotidianas (ir al mercado, contar amigos en el parque, etc.) donde los números sean protagonistas, destacando la importancia de los saberes numéricos en diversos contextos socioculturales.




2. Desarrollo (25 minutos):



  • Actividad 1: “El mercado de frutas y verduras” (15 minutos): Crear un pequeño mercado en el aula con imágenes o juguetes de frutas y verduras. Los niños, divididos en pequeños grupos, deberán "comprar" y "vender" usando números. Se enfocará en que cada niño utilice dibujos, símbolos personales, o numerales para representar las cantidades de productos que desean comprar o vender, respetando y reconociendo la diversidad de formas de representación.



  • **Actividad