Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Yenica Hernandez
Primaria 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la planeación y escritura de algún texto expositivo, así como en su revisión y corrección, haciendo sugerencias de mejora. Reflexiona sobre palabras y frases que impliquen comparación: algunos, otros, en cambio.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Comprensión y Producción de Textos Expositivos con Enfoque en Alimentación Saludable


Contexto de la Sesión



  • Duración: 45 minutos

  • Nivel Educativo: 3° de Primaria

  • Objetivo (PDA): Que los alumnos participen en la planeación y escritura de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración), incluyendo la revisión y sugerencias de mejora. Reflexionarán sobre el uso de palabras y frases que implican comparación para fortalecer su pensamiento crítico y conciencia sobre una vida saludable.


Metodología



  • Enfoque: Proyecto Comunitario interdisciplinar.

  • Tema Central: Alimentación Saludable.

  • Habilidades Clave: Pensamiento Crítico, Escritura Colaborativa, Reflexión sobre la Alimentación.


Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del Proyecto: Introducir el tema de la alimentación saludable y su importancia.

    • Activación de Conocimientos Previos: Preguntar a los estudiantes qué saben sobre alimentación saludable y tipos de textos expositivos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración de Textos Expositivos: Leer juntos ejemplos cortos de textos expositivos que incluyan los patrones de organización: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración.

    • Selección del Tema y Organización en Equipos: Dividir la clase en grupos pequeños y asignar o dejar que elijan uno de los patrones de organización para trabajar en un texto sobre alimentación saludable.

    • Planeación del Texto: Cada grupo planifica su texto, discutiendo y decidiendo el contenido basándose en el patró