Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

BRAMBILA GOMEZ SAMUEL
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: Pensamiento Estratégico y Creativo en la Resolución de Problemas


Asignatura: Tecnología
Grado: 1º de Secundaria
Duración de la sesión: 50 minutos
Número de sesión: 1 de 4
Objetivo (PDA): Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.


Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Pensamiento Crítico y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura.



Fase de Inicio (15 minutos)


Actividad de Enganche:



  • Iniciar con una dinámica grupal rápida donde los alumnos compartan algún problema reciente que hayan enfrentado y cómo lo resolvieron, enfocándose en problemas simples de su vida diaria.

  • Presentación breve sobre la importancia del pensamiento estratégico y creativo en la solución de problemas, utilizando ejemplos relacionados con la tecnología que sean de interés para adolescentes de 12 a 15 años.


Fase de Desarrollo (25 minutos)


Exploración y Análisis:



  1. Dividir la clase en pequeños equipos y asignarles la tarea de identificar un problema común en su entorno escolar o comunitario, que pueda ser solucionado aplicando tecnología.

  2. Cada equipo realizará una breve investigación (utilizando tabletas o computadoras si están disponibles en el aula) para documentar el problema y explorar posibles soluciones. Se fomentará el uso de fuentes fiables y se dará un tiempo específico para esta actividad.

  3. Los equipos discutirán las posibles soluciones basándose en criterios como viabilidad, costo, impacto y recursos disponibles. Se les pedirá que considere