Funciones.

Angélica Gómez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, además usa una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2 - Funciones: Proporcionalidad Inversa


Dirigido a: Alumnos de Matemáticas de Secundaria 2º, edades de 12 a 15 años.


Objetivo (PDA): Que los alumnos logren relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa entre dos magnitudes o cantidades utilizando tablas, gráficas o representaciones algebraicas en diversos contextos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.


Problema Interdisciplinar: Ausentismo.


Duración: 50 minutos.



FASE 1: INICIO (10 minutos)



  • Actividad Rompehielos: Comenzaremos la clase con una breve dinámica grupal donde alumnos compartirán alguna experiencia donde hayan notado que al aumentar una cantidad, otra disminuye, sin saber aún que eso es una proporcionalidad inversa. Este espacio busca incluir a todos, fomentando un ambiente de respeto y escucha.



  • Introducción al Tema: Se planteará el problema de ausentismo escolar, ligándolo con la proporcionalidad inversa. Por ejemplo, cómo la calidad del aprendizaje decrece cuando aumenta el número de faltas. Se pedirá a los alumnos reflexionar sobre cómo este fenómeno se presenta en diferentes aspectos de la vida cotidiana, guiándolos a comprender la importancia del tema a explorar.





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)



  1. Exploración Guiada:

    • Se dividirá la clase en pequeños grupos.

    • Cada grupo recibirá una actividad donde tendrán que identificar pares de magnitudes que varíen de manera inversamente proporcional (ejemplo: número de trabajadores en una tarea y tiempo para completarla).

    • Los alumnos deberán llenar una tabla de valores con los datos que ellos supongan y p