Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Miss MariaAna Miss
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa para Preescolar 2º


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales.


Duración: 45 minutos


Fecha: [Ingresar fecha]


Objetivo (PDA): Que los alumnos comparen colecciones de pocos elementos y las representen con dibujos o símbolos personales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Enfoque de Pensamiento Crítico, Artes y Experiencias Estéticas, con atención al problema de Ausentismo.



Desarrollo de la Sesión


1. Inicio (10 minutos)



  • Actividad de Bienvenida: Iniciar con una ronda de cuentos cortos sobre cómo varios niños de diferentes partes del mundo usan los números en su vida diaria. Por ejemplo, contar cómo un niño en México usa los números para contar las frutas de un árbol, o cómo otro en África cuenta animales.



  • Presentación del Objetivo: "Hoy vamos a ser como los detectives de números, ¡vamos a buscar, comparar y dibujar números usando cosas de nuestra sala y de nuestros amigos!"




2. Desarrollo (25 minutos)



  • Actividad Principal: "La Búsqueda de Tesoros Numéricos". Los alumnos explorarán la clase en pequeños grupos para encontrar y recolectar objetos, enfocándose en pequeñas cantidades (de 1 a 10). Ejemplos pueden incluir bloques, crayones, pelotas pequeñas, etc.



    • Integración de Artes: Cada grupo creará una "Exposición de Números" con los objetos recolectados, organizándolos en el piso o en mesas.



    • Reflexión: Cada grupo explicará por qué eligieron esos objetos y cómo los organizaron, promoviendo el uso del lenguaje matemático sencillo y la expresión personal.