Comprensión y producción de resúmenes.

KIMBERLY DAYANA MORALES
Primaria 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de resúmenes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre las funciones y características del resumen, como un tipo de texto conciso, cuyo objetivo principal es exponer de forma clara, precisa y breve las ideas más importantes de la fuente consultada y no como uno producto de una tarea mecánica, alejada de la comprensión de las ideas expuestas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: Comprensión y Producción de Resúmenes en Aula para Alumnos de 3er Grado de Primaria


Objetivo (PDA): Que los alumnos reflexionen sobre las funciones y características del resumen como un texto conciso, cuyo objetivo principal es exponer de forma clara, precisa y breve las ideas más importantes de la fuente consultada, fomentando una visión del resumen no como una tarea mecánica, sino como una actividad reflexiva ligada a la comprensión lectora.


Duración de la Sesión: 45 minutos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico.


Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  • Bienvenida y activación de conocimientos previos: Conversación grupal sobre qué es un resumen y para qué sirve, preguntando a los alumnos sobre experiencias previas resumiendo cuentos o películas.



  • Introducción al objetivo de la sesión: Explicación breve del propósito y la importancia de saber resumir textos de manera eficaz, enfocándose en la comprensión lectora como base para una buena producción de resúmenes.




Desarrollo (25 minutos)



  • Lectura Compartida: Seleccionar un cuento corto o un texto adecuado a la edad y realizar una lectura grupal. Promover la participación de todos los alumnos, incluyendo a aquellos con necesidades educativas especiales, proveyendo el material en formatos accesibles si fuera necesario.



  • Discusión Guiada: Dirigir una conversación sobre el texto leído, preguntando sobre los personajes principales, el escenario, los problemas presentados y las soluciones. Aquí se fomentará el pensamiento crítico, invitando a los alumnos a opinar y argumentar.



  • **Identificación de I