Ecuaciones Lineales y Cuadráticas**

Citlali Jazmín Herrera
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve ecuaciones de la forma Ax=B, Ax+B=C, Ax+B=Cx+D con el uso de las propiedades de la igualdad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Ecuaciones Lineales y Cuadráticas


Fecha: [Incluir Fecha]
Grado y Grupo: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Asignatura: Matemáticas
Unidad: Ecuaciones Lineales y Cuadráticas
Objetivo (PDA): Al final de la sesión, los estudiantes serán capaces de resolver ecuaciones de la forma Ax=B, Ax+B=C, y Ax+B=Cx+D, utilizando las propiedades de la igualdad.



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida y motivación: Saludo inicial, presentando el tema del día con una pregunta abierta para evaluar conocimientos previos y motivar el interés: "¿Alguna vez has utilizado una receta para preparar tu comida favorita? ¿Sabías que al seguir una receta, en realidad, estás aplicando ecuaciones? Hoy aprenderemos cómo resolverlas."



  2. Presentación de objetivos: Se explicará el objetivo de la clase y cómo las ecuaciones lineales y cuadráticas pueden aplicarse en la vida cotidiana, incentivando la curiosidad y el interés hacia las matemáticas.



  3. Introducción al pensamiento crítico: Breve diálogo sobre la importancia de comprender y no solo memorizar los pasos para resolver ecuaciones, promoviendo el pensamiento crítico.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Exploración guiada (10 minutos): Se dividirá la clase en pequeños grupos y se les entregará un conjunto de problemas verbales que impliquen ecuaciones lineales y cuadráticas, relacionados con situaciones de la vida real y diversos contextos culturales, para fomentar la interculturalidad crítica. Los estudiantes leerán los problemas y discutirán en grupo cómo plantear las ecuaciones correspondientes, aplicando técnicas de comprensión lectora.



  2. **Desarro