Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Edith Rocio Montes
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal


Nivel Educativo: Tecnología de Secundaria 1º (12 a 15 años)


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología: Aprendizaje servicio, Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica.


Fase de Inicio (15 minutos)



  • Presentación de la sesión: Breve introducción a cómo las herramientas, máquinas e instrumentos han sido extensiones de las capacidades humanas desde la prehistoria hasta la actualidad, con enfoque en la satisfacción de necesidades e intereses.



  • Actividad rompehielo: "La cadena de invenciones". Cada alumno dice el nombre de una herramienta o máquina, y el siguiente debe nombrar otra que haya sido posible gracias a la anterior. Esta actividad fomenta la conexión entre innovaciones a lo largo de la historia.



  • Planteamiento del problema interdisciplinar: Se introduce un desafío matemático simple que involucra calcular áreas o volúmenes de objetos cotidianos, relacionándolo con la necesidad de diseñar herramientas o máquinas que se adaptan o extienden nuestra capacidad para medir y construir.




Fase de Desarrollo (25 minutos)



  • Investigación-acción en pequeños grupos: Los estudiantes, divididos en grupos, eligen una herramienta, máquina o instrumento y exploran cómo extiende capacidades humanas específicas (por ejemplo, un telescopio extiende nuestra visión).