Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Comprensión y Producción de Textos Expositivos

Grado: 3º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos comprendan textos expositivos que plantean un problema y la solución al mismo, fomentando el desarrollo de habilidades de lectoescritura, pensamiento crítico y la apreciación de la cultura a través de la lectura y escritura.

Introducción (10 minutos)

Inicio la clase con una charla motivacional destacando la importancia de saber comunicar ideas de forma clara, específicamente cuando queremos explicar un problema y cómo podemos resolverlo. Usaré ejemplos cotidianos, como resolver el problema de un jardín que no florece (problema) al averiguar qué plantas son adecuadas para el tipo de suelo y clima (solución).

Desarrollo (25 minutos)

1. Breve explicación de los textos expositivos: (5 minutos)

   
   
   
   
   • Definición simple y ejemplos de estructuras comunes como problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
   
   
   • Destaco cómo estos se aplican en nuestra vida diaria usando ejemplos accesibles para su edad, como explicar por qué es importante cepillarse los dientes (causa y consecuencia).
   
   
   
   



2. Lectura compartida en voz alta: (10 minutos)

   
   
   
   
   • Leo un texto expositivo corto que ejemplifica el problema-solución, pidiendo a los alumnos que identifiquen ambas partes. El texto será sobre un problema comunitario relatable, como organizar una limpieza de parque local.
   
   
   
   



3. Actividad de grupo: (10 minutos)

   
   
   
   
   • Formo equipos y asigno a cada uno un problema comunitario simple (por ejemplo, cómo reducir el uso del plástico en la escuela). Los alumnos deberán discutir y es