Presentación del proyecto comunitario y exploración de necesidades y emociones

Gisela Arleth Gómez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Presentación del proyecto comunitario y exploración de necesidades y emociones (45 minutos)



  • Presentar el proyecto a los alumnos, explicando que trabajarán en el desarrollo de habilidades de comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que los niños necesitan comunicarse con los demás.

  • Realizar una actividad de dramatización en la que los niños expresen diferentes emociones.

  • Invitar a los alumnos a compartir sus necesidades y emociones en un círculo de conversación.


Sesión 2: Exploración de gustos y preferencias (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes obras de arte (pinturas, esculturas, música, etc.).

  • Realizar una actividad de observación y descripción de las obras de arte, fomentando la expresión de gustos y preferencias.

  • Organizar a los alumnos en parejas o grupos pequeños y pedirles que compartan sus gustos y preferencias sobre diferentes temas.

  • Realizar una actividad de registro gráfico de los gustos y preferencias de cada alumno.


Sesión 3: Expresión de ideas y saberes (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos un tema o pregunta relacionada con sus saberes previos (por ejemplo, ¿Qué saben sobre los animales?).

  • Realizar una actividad de conversación en la que los alumnos compartan sus ideas y saberes sobre el tema.

  • Organizar a los alumnos en parejas o grupos pequeños y pedirles que compartan sus ideas y saberes de forma creativa, por ejemplo, a través de la creación de una obra de arte o una representación teatral.


Sesión 4: Aplicación de las habilidades de comunicación oral (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferen