La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Deli Arcia
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6 de Clase: "La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios"


Dirigido a: Alumnos de Español de Secundaria 1º (12 a 15 años de edad).


Objetivo (PDA): Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.


Metodología: Proyecto Comunitario.


Problema Interdisciplinar a Atender: Acoso escolar o bullying.


Duración de la Sesión: 50 minutos.


Fases de la Sesión:


Inicio (15 minutos):



  • Calentamiento: Breve dinámica de presentación donde cada estudiante compartirá su nombre y una palabra positiva que les guste del español.



  • Motivación: Exposición breve sobre la importancia del lenguaje en nuestra manera de entender y transformar el mundo, con énfasis en cómo podemos usar el español de manera creativa para resolver problemas.



  • Planteamiento del problema: Se introducirá el tema del acoso escolar a través de un corto video o testimonios, enfatizando cómo este problema afecta nuestra comunidad. Se promoverá una breve reflexión grupal.




Desarrollo (25 minutos):



  • Lluvia de ideas: En grupos pequeños, los estudiantes discutirán y anotarán diferentes maneras en que el acoso escolar se manifiesta en su entorno. Se promoverá la interculturalidad crítica resaltando la inclusión y el respeto por todas las culturas.



  • Identificación de una situación problemática específica: Cada grupo seleccionará una manifestación concreta del bullying para abordar.



  • Boceto creativo: Guiados por el docente, los estudiantes esbozarán una histor