Narración de sucesos del pasado y del presente.

MIGUEL ALEXANDER MENDEZ

Ubicación curricular

Contenido Narración de sucesos del pasado y del presente.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y usa diversos estilos, recursos y estrategias narrativas.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de la Sesión 1 de 2: Narración de Sucesos del Pasado y del Presente

Dirigido a: Alumnos de 4º de Primaria (8 a 10 años de edad)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca y utilice diversos estilos, recursos y estrategias narrativas.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Vida Saludable y Interculturalidad Crítica

Problema interdisciplinar a abordar: Adicciones

Inicio (10 minutos)

Presentación del tema: Iniciar con una breve introducción sobre la importancia de narrar sucesos del pasado y del presente para entender cómo las decisiones personales y colectivas afectan nuestra vida y nuestra comunidad. Plantear preguntas como: "¿Cómo sería nuestro mundo si pudiéramos aprender de todos los sucesos del pasado?" y "¿Cómo pueden nuestras acciones de hoy influir en el mañana?", haciendo un enlace con el tema de las adicciones y la vida saludable.

Activación de conocimientos previos: Preguntar a los estudiantes si conocen qué son las adicciones y cómo estas pueden afectar a las personas y a sus comunidades. Permitir que compartan sus pensamientos y conocimientos.

Desarrollo (25 minutos)

Narración colectiva en tiempo real: Dividir la clase en pequeños grupos. Cada grupo reflexionará sobre un suceso relacionado con las adicciones (puede ser inventado o basado en hechos reales), cómo afectó a la persona y a su comunidad, y cómo se podría haber evitado o superado. Usarán este suceso para crear una narración corta, enfocándose en el uso de diferentes estilos y estrategias narrativas.