Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo

Grado: Secundaria 1º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Problema interdisciplinar a atender: Trabajo en equipo

Objetivo (PDA): Reconoce en manifestaciones artísticas de México y del mundo el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para valorarlas como parte de la riqueza pluricultural.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Actividad de arranque: Iniciar la clase con una breve introducción sobre la pluralidad cultural del mundo y cómo esta se refleja en las artes. Mostrar ejemplos breves de manifestaciones artísticas diversas (por ejemplo, danza africana, música tradicional mexicana, pintura renacentista europea), destacando el uso del cuerpo, el espacio y el tiempo.


• Motivación y contextualización: Plantear preguntas generadoras que fomenten el interés y despierten la curiosidad de los alumnos, como "¿Qué pasaría si todas las expresiones artísticas fueran iguales?", "¿Cómo crees que la cultura de un lugar influye en su arte?". Estas preguntas están diseñadas para estimular el pensamiento crítico y preparar a los estudiantes para el proyecto.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Exploración y experimentación: Dividir la clase en equipos pequeños para realizar una investigación rápida sobre diferentes lenguajes artísticos alrededor del mundo, enfocándose en cómo utilizan el cuerpo, el espacio y el tiempo. Cada equipo elegirá un lenguaje artístico para investigar y presentar.


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