Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.

andrea tivo
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la sesión: Descubriendo los misterios de la naturaleza


Grado: Preescolar 3º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Al finalizar la sesión, el alumno será capaz de explicar con sus propias palabras cómo y por qué se producen algunos fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares, como la actividad de un volcán, la formación de la nieve, el surgimiento de una cascada, la caída del granizo, o un eclipse, apoyándose de diversos recursos para ampliar su conocimiento.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoques: Interculturalidad crítica y Vida saludable


Contenidos:



  • Elementos y seres vivos de la naturaleza.

  • Procesos y fenómenos naturales: volcán, nieve, cascada, granizo, eclipse.

  • La importancia de la convivencia armónica con nuestro entorno.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Activación de conocimientos previos: Mediante un círculo de conversación, preguntar a los niños qué fenómenos naturales conocen y si han vivido alguno. Anotar sus respuestas en un pizarrón o papelógrafo.

    • Presentación del tema: Usar títeres o marionetas para contar una breve historia sobre un personaje que experimenta diversos fenómenos naturales en un día.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración guiada: Realizar un recorrido por el aula, que estará decorada previamente con imágenes, maquetas o dibujos de los fenómenos naturales a tratar. En cada "estación", el niño deberá hacer observaciones y preguntas guiadas por el docente. Por ejemplo, en la estación del volcán, se puede tener una pequeña representación con bicarbonato y vinagre para simular una erupción.

    • Diálogo intercultural: P