Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Propiedades Extensivas e Intensivas de Materiales y Sustancias

Nivel Educativo: Secundaria 3º (Edades 12 a 15 años)

Asignatura: Química

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

Actividad 1: Rompehielos y Activación de Conocimientos Previos

• Descripción: El docente inicia la clase con un breve ejercicio interactivo. Se pide a los estudiantes que nombren objetos o sustancias que utilizan en su día a día (ejemplos como agua, aceite, pan, lápices, etc.). Posteriormente, se les pregunta qué características conocen de estos elementos (color, dureza, peso). Esta actividad servirá para identificar conceptos previos de propiedades físicas sin especificar aún si son extensivas o intensivas.

Interdisciplinariedad (Trabajo en Equipo): Se divide la clase en pequeños grupos, promoviendo la colaboración y la comunicación efectiva, para que compartan entre ellos los ejemplos y características señaladas, fomentando un ambiente de respeto a la diversidad de opiniones.

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

Actividad 2: Experimentación Guiada

• Descripción: En esta etapa, los estudiantes realizarán actividades experimentales sencillas para observar propiedades extensivas e intensivas. Por ejemplo, medir y comparar la masa de diferentes objetos, observar el punto de ebullición del agua con sal y sin sal, entre otros. El objetivo es que, guiados por el docente, los alumnos formulen hipótesis sobre qué propiedades dependen de l