El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Reconociendo Formas y Espacios

Grado: Preescolar 1º
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir fecha de implementación]

Objetivo (PDA): Que el alumno use el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Trabajo en equipo

Enfoque de Inclusión y Interculturalidad Crítica

Inicio (10 minutos)

1. Presentación y motivación: Iniciaré la sesión con un saludo afectuoso. Invitaré a los niños y niñas a sentarse en círculo y les preguntaré: "¿Alguna vez han jugado a encontrar tesoros o a seguir pistas?". Escucharé sus respuestas y les explicaré que hoy haremos algo muy similar, pero nuestro tesoro será descubrir y entender el espacio que nos rodea y las diferentes formas que podamos encontrar.

   
   



2. Introducción al tema: Con ayuda de imágenes coloridas, mostraré ejemplos de espacios (como un parque, una casa, una avenida) y formas (círculo, cuadrado, triángulo) que podemos encontrar en nuestro entorno. Haré énfasis en cómo estas formas y espacios se ven diferentes según desde dónde los observamos.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Actividad de indagación 1: Organizaré al grupo en pequeños equipos. Les propondré un pequeño recorrido dentro del aula o en un área segura externa, marcando estaciones con objetos de diversas formas. Cada equipo, guiado por mi instrucción, deberá ir de una estación a otra, observar desde diferentes puntos y describir cómo perciben las formas y los espacios. Este ejercicio fomentará el trabajo en equipo y la observación activa.

   
   



2. **Act