Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.
María Teresa Ortiz- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Sesión: Los Lenguajes Artísticos en la Expresión de Problemas de la Comunidad
Grado: 1º de Secundaria
Asignatura: Artes
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (Perfil de Desarrollo del Alumno - PDA): Que el alumno use intencionalmente formas, colores, movimientos y sonidos, entre otros elementos de las artes, para recrear una situación problemática de su contexto y manifestar una postura crítica.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Saludo y bienvenida: Se comenzará con una breve introducción al tema del día, motivando a los alumnos a reflexionar sobre cómo el arte puede ser una herramienta poderosa para expresar y comunicar problemas de la comunidad.
Actividad rompehielo: "Lluvia de ideas". Los alumnos mencionarán problemas comunitarios que conocen o les preocupan, los cuales se escribirán en el pizarrón para tener un registro visual que ayude a la inclusión de todas las ideas y propicie un ambiente de apertura y respeto.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Introducción a los lenguajes artísticos: Breve explicación sobre cómo diferentes expresiones artísticas (pintura, música, danza, teatro) pueden comunicar ideas y emociones. Se hará énfasis en la inclusión y cómo cada estudiante puede expresarse artísticamente desde sus propias habilidades y preferencias.
Exploración y elección de un problema comunitario: Los alumnos, divididos en equipos, elegirán uno de los problemas mencionados durante la lluvia de ideas y discutirán cómo este les afecta personalmente o a su comunidad, fomentando el trabajo en equipo y el respeto por las ideas de los demás.
Bocetos de proyecto: Cada equipo creará bo