El juego como exploración del mundo**
Ximena Valeria Rivera
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Desarrolla contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1: El juego como exploración del mundo
Grado: Inicial 1º (0 a 3 años de edad)
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos desarrollen contenidos simbólicos a través de experiencias lúdicas para enriquecer su capacidad de imaginación, fantasía y pensamiento, al tiempo que se fomenta la convivencia armónica.
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Artes y experiencias estéticas
Actividades
1. Bienvenida exploratoria (5 minutos)
- Dar la bienvenida a los niños y niñas con una canción suave, invitándolos a sentarse en círculo.
- Presentarles una caja de texturas y colores llamativa. Dejar que uno por uno exploren la caja con sus manos.
2. Introducción al mundo de la imaginación (10 minutos)
- A través de títeres, contar una breve historia donde los personajes descubren un mundo nuevo usando su imaginación.
- Preguntar a los niños y niñas qué mundo imaginario les gustaría explorar, guiando la charla hacia temas de convivencia y amistad.
3. Exploración y creación (20 minutos)
- Estaciones de juego:
- Estación de arte: proporcionar materiales seguros y no tóxicos para que pinten o dibujen su mundo imaginario.
- Estación de construcción: ofrecer bloques de construcción para que creen estructuras relacionadas con su mundo de fantasía.
- Estación de roles: vestuarios y accesorios para que interpreten personajes de su mundo imaginario, promoviendo la interacción y convivencia.
- Rotar en grupos pequeños para que todos experimenten cada estación, guiados por el docente y ayudantes.
4. Cierre y reflexión (10 minutos)
- Sentados en círculo, invitar a los niños y niñ