Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Grado: 1º de Secundaria
Asignatura: Artes
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Fase de Inicio (10 minutos)

• Saludo y Asistencia: Iniciar con un saludo cálido a los alumnos. Revisar la asistencia para identificar posibles casos de ausentismo y promover un ambiente de inclusión y pertenencia desde el inicio.

  
  



• Motivación y Encuadre: Presentación de un breve video que muestre diversas manifestaciones artísticas (música, pintura, danza, teatro) destacando cómo reflejan la identidad y el sentido de pertenencia de diferentes culturas y comunidades.

  
  
  
  
  • Preguntas detonantes: ¿Cómo creen que el arte refleja quiénes somos? ¿Pueden identificar algún elemento en estas obras que les haga sentir pertenencia?
  
  
  
  

Fase de Desarrollo (30 minutos)

1. Introducción teórica breve (5 minutos): Explicación de conceptos clave: identidad, sentido de pertenencia y manifestaciones artísticas. Uso de ejemplos cercanos a su entorno y edad para facilitar la comprensión.

   
   



2. Trabajo en equipo - Proyecto comunitario (20 minutos): Dividir la clase en equipos. Cada equipo elegirá una manifestación artística para explorar (música, pintura, danza, teatro). La tarea será identificar y analizar cómo esa manifestación artística puede reflejar su identidad personal o colectiva y cómo puede contribuir a generar un sentido de pertenencia. Posteriormente, deberán esbozar un pequeño proyecto (un mural, una coreograf