Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
María Teresa Ortiz- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Sesión: Patrimonio Cultural y Manifestaciones Artísticas
Grado: 1º de Secundaria
Área: Artes
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos interpreten manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad y de México, para fomentar las identidades personal y colectiva, así como el sentido de pertenencia.
Fase 1: Inicio (15 minutos)
Presentación del tema: Comenzaremos la clase con una dinámica grupal breve llamada "¿Qué es el patrimonio para ti?", donde cada estudiante compartirá una idea o imagen que para ellos represente el patrimonio cultural. Se espera crear un ambiente de respeto y apertura para las distintas interpretaciones y perspectivas.
Sensibilización hacia el patrimonio cultural local y nacional: Mediante una presentación rápida, se mostrarán ejemplos de patrimonio cultural tangible e intangible de la comunidad y de México, destacando su importancia en las manifestaciones artísticas locales.
Planteamiento del problema: Se discutirá brevemente cómo el ausentismo afecta la apreciación del patrimonio cultural y las manifestaciones artísticas, tanto a nivel personal como comunitario. Se motivará a los estudiantes a pensar en cómo su participación activa en la comunidad artística puede mejorar su sentido de pertenencia e identidad.
Fase 2: Desarrollo (25 minutos)
Actividad de Exploración y Creación:
- Formación de equipos: Los alumnos se dividirán en equipos para realizar una "Búsqueda del Tesoro Cultural" en la que deberán identificar y documentar, mediante fotografías con sus smartphones o dibujos, diversas manifestaciones artísticas presentes en su ento