Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Patrimonio Cultural y Manifestaciones Artísticas

Destinatarios:

Alumnos de Artes de Secundaria 1º, de 12 a 15 años de edad.

Objetivo (PDA):

Interpreta manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad y de México para fomentar las identidades personal y colectiva, así como el sentido de pertenencia.

Metodología:

Proyecto Comunitario con enfoque de Igualdad de Género.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

• Actividad de Activación: Iniciar con una lluvia de ideas donde los alumnos mencionen qué significa el patrimonio cultural para ellos y si conocen manifestaciones artísticas dentro de su comunidad. Resaltar la importancia de la inclusión y la diversidad de expresiones culturales sin importar el género.


• Motivación: Se proyectará un breve video sobre diferentes manifestaciones artísticas que forman parte del patrimonio cultural de México, destacando la igualdad de género en las expresiones artísticas. Se enfatizará cómo estas manifestaciones contribuyen a la identidad y el sentido de pertenencia.

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

• Exploración Comunitaria: Se dividirá la clase en equipos mixtos (considerando la igualdad de género) para investigar sobre las manifestaciones artísticas de su localidad que consideren parte del patrimonio cultural. Se les dará acceso a tabletas o computadoras para su investigación.


• Creación de un Mapa Cultural: Cada equipo creará un mapa cultural de su comunidad, señalando los lugares donde se encuentran estas manifestaciones artísticas. Deberán incluir una breve descripción y el porqué consideran que fomenta la identidad y el sentido de pertenencia. S