Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 2: Tomar decisiones y pedir ayuda

Fecha: [Incluir la fecha]

Duración: 45 minutos

Grado: Primero de Primaria

Grupo de edad: 6 a 8 años

Objetivo de aprendizaje (PDA): El alumno será capaz de reconocer y ejercer su capacidad para tomar decisiones, distinguiendo situaciones en las que niñas y niños pueden decidir por sí mismos, de aquellas en las que es necesario solicitar ayuda, con el fin de no ponerse en riesgo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Enfoque interdisciplinar: Valores

Enfoque de Inclusión y de Igualdad de género

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación del tema de la sesión mediante un cuento corto o historia relacionada con la toma de decisiones en situaciones cotidianas, asegurando que se destaquen personajes de diferentes géneros y capacidades para promover la inclusión y la igualdad de género.
   
   
   • Discusión grupal dirigida por el docente acerca de las decisiones que tomaron los personajes del cuento y si consideran que alguna de ellas pudo haber pedido ayuda.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad ABP: Los alumnos se dividirán en grupos mixtos. A cada grupo se le asignará una tarjeta con una situación de la vida diaria (por ejemplo, querer cruzar la calle solos, decidir si es seguro subir a un árbol alto, elegir un programa para ver en la televisión, etc.). Deberán analizar la situación, discutir si es una decisión que pueden tomar solos o si deben pedir ayuda, identificar a quién pedirían ayuda, y finalmente, exponer al grupo sus conclusiones.
   
   
   • Durante la actividad, el docente circulará entre los grupos promoviendo la p