Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Igualdad Sustantiva en el Marco de la Interculturalidad, la Inclusión y la Perspectiva de Género

Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 2º de Secundaria
Duración de la Sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): El alumno elaborará juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizará propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividad 1: Reflexión inicial y activación de conocimientos previos

1. Dinámica de presentación: Los alumnos formarán un círculo. Se les pedirá que mencionen su nombre y algo que les guste que crean que los hace únicos.


2. Lluvia de ideas: Se plantea la pregunta: “¿Qué entendemos por igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género?”. Se anotarán las respuestas en el pizarrón para visualizar los conocimientos previos y las diferentes perspectivas.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Actividad 2: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y trabajo colaborativo

1. Presentación del problema: Se presenta a los estudiantes un breve relato o una noticia sobre un caso de discriminación o injusticia que involucre temas de igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


2. Formación de equipos: Los alumnos se dividirán en equipos de 4 a 5 integrantes para fomentar el trabajo colaborativo y la interdisciplinariedad.


3. Investigación y análisis: Cada equipo investigará (con ayuda de libros de texto, internet bajo supervisión y material proporcionado por el docente) sobre el problema