"Todos merecemos lo básico"

Karla Baltazar
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: "Todos merecemos lo básico"


Grado: Primero de Primaria
Duración: 45 minutos
Materia: Formación Cívica y Ética / Español
Objetivo (PDA): Que los alumnos relacionen la atención de sus necesidades básicas como parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprendan la importancia de que todas las personas accedan a ellos, independientemente de su condición.
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura.



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Bienvenida y motivación: Iniciar con un saludo afectuoso y preguntar cómo se sienten.

  2. Lluvia de ideas: Preguntar qué creen que necesitan para estar bien y felices. Escuchar todas las respuestas y escribirlas en el pizarrón.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Introducción al tema (5 minutos): Explicar brevemente que tener acceso a comida, un lugar seguro donde vivir y atención médica son ejemplos de nuestras necesidades básicas y que todos tenemos el derecho de que se nos atiendan estas necesidades.

  2. Cuento interactivo (10 minutos): Leer un cuento corto que ilustre una situación donde un niño o niña tenga que superar obstáculos para conseguir acceso a alguna de sus necesidades básicas (alimentación, salud, vivienda). Hacer preguntas reflexivas durante la lectura para fomentar la participación.

  3. Actividad creativa (10 minutos): Dividir a los alumnos en pequeños grupos y pedirles que creen dibujos de sus interpretaciones sobre cómo se satisfacen las necesidades básicas y por qué es importante que todos las tengan cubiertas.


Cierre (10 minutos):



  1. Reflexión grupal: Cada grupo compart