Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: "Las lenguas como expresión de identidad y sentido de pertenencia"

Grado: 3º de Secundaria
Asignatura: Español
Duración: 50 minutos
Fecha: [Incluir fecha aquí]
Objetivos de Aprendizaje (PDA): Elabora textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Pensamiento Crítico
Problema interdisciplinar a atender: Disciplina

Inicio (15 minutos)

Actividad 1: Reflexión inicial y presentación del tema

• Descripción: Se comenzará con una pregunta abierta para incentivar la participación y reflexión: "¿Cómo creen que su forma de hablar o las palabras que utilizan reflejan quiénes son o de dónde vienen?" Permitir que varios estudiantes compartan sus opiniones.


• Objetivo: Activar conocimientos previos y generar interés en el tema.


• Recursos requeridos: Ninguno.


• Consigna de disciplina: Establecer un acuerdo de respeto mutuo, donde cada persona puede expresar su opinión libremente sin ser interrumpida.

Desarrollo (25 minutos)

Actividad 2: Investigación y trabajo colaborativo sobre las lenguas indígenas

• Descripción: Formar equipos de trabajo para investigar en línea sobre las lenguas indígenas de México, su importancia cultural y cómo estas lenguas manifiestan identidades y sentidos de pertenencia. Cada equipo elegirá una lengua indígena para enfocarse.


• Objetivo: Comprender la diversidad lingüística del país y su relación con la identidad cultural.


• Recursos requeridos: Computadoras con acceso a