Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Identidad y Sentido de Pertenencia en Manifestaciones Artísticas

Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años)

Materia: Artes

Duración de la sesión: 50 minutos

Proyecto: "Mi comunidad y yo: explorando nuestra identidad a través del arte"

Objetivo (PDA): Apreciar la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Artes y experiencias estéticas

Fase 1: Inicio (15 minutos)

Actividad de enganche: "El arte que somos"

1. Presentación del tema: Breve introducción sobre cómo el arte refleja la identidad y el sentido de pertenencia de una comunidad o individuo.


2. Dinámica de presentación: Cada estudiante elige, de una caja de imágenes de diversas manifestaciones artísticas (pintura, música, danza, teatro, etc.), una que le genere alguna emoción o identificación. Comparten en grupos pequeños el porqué de su elección.


3. Planteamiento del problema comunitario: Reflexionar sobre cómo los diferentes valores se manifiestan (o no) en las obras artísticas seleccionadas y qué dice esto sobre nuestras identidades.

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

Investigación y análisis crítico:

4. Exploración de manifestaciones artísticas: Los estudiantes, en equipos, realizan una búsqueda rápida en internet sobre manifestaciones artísticas que consideren representativas de su comunidad o que expresen valores importantes para ellos. Se fomenta el uso de tablets o computadoras.


5. Análisis crítico: Cada equipo elige una manifestación artística de su investigación y discute cómo esta obra ref