El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.

abigail toledano
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Desarrolla contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1 para Inicial 1º: "El Mundo a través del Juego"


Contexto:
Esta sesión está diseñada para niños y niñas de 0 a 3 años, enfocándose en el uso del juego como herramienta principal para explorar y entender el mundo. A través de actividades lúdicas, se pretende fomentar el desarrollo de la imaginación, la fantasía y el pensamiento simbólico, promoviendo una convivencia armónica e inclusiva.


Objetivo (PDA):
Desarrollar contenidos simbólicos a través de experiencias lúdicas, enriqueciendo la capacidad de imaginación, fantasía y pensamiento, y fomentando la convivencia positiva y el respeto a la diversidad.


Metodología:
Aprendizaje por indagación y actividades interdisciplinares que incorporan el arte y experiencias estéticas.


Materiales:



  • Cajas de cartón de diferentes tamaños.

  • Tela de diversos colores y texturas.

  • Juguetes variados (muñecos, animales, vehículos).

  • Instrumentos musicales para niños.

  • Espacio seguro y accesible para todos.


Desarrollo de la Sesión (45 minutos):


Introducción (5 minutos):
Inicio con una canción suave mientras los niños ingresan al espacio de juego, creando un ambiente acogedor y seguro. Realizo una breve explicación sobre el valor del juego y cómo a través de él podemos descubrir muchas cosas nuevas.


Actividad Principal (30 minutos):



  1. Exploración Libre (10 minutos): Se invita a los niños a explorar los materiales dispuestos en diferentes estaciones, fomentando su curiosidad natural mediante el tacto, la vista y el oído. Los educadores circulan entre los niños, preguntándoles sobre sus descubrimientos y sensaciones, guiándolos suavemente hacia nuevas experiencias sens