Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubriendo la relación entre multiplicación y división a través de contextos variados

Grado: 5º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Enfoques: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica

1. Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos:

• ¿Qué sabemos sobre la multiplicación y la división?


• ¿Alguna vez hemos usado estas operaciones en nuestra vida diaria? ¿Cómo?

Introducción al tema:

• Hoy exploraremos cómo la multiplicación y la división se relacionan entre sí y cómo podemos aplicar estas operaciones en diferentes contextos, incluyendo el uso de números fraccionarios y decimales.

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración guiada:

1. Contextualización: Presentación de un problema común en diferentes culturas, como dividir una receta de cocina (multiplicar o dividir las cantidades) para un número diferente de personas. Se enfatiza cómo estos problemas se ven en diversas culturas, promoviendo un enfoque de interculturalidad crítica.


2. Indagación y discusión grupal: Los alumnos, en pequeños grupos, discutirán cómo resolver el problema presentado usando la multiplicación y la división. Se alienta a los estudiantes a considerar las diferencias culturales en las recetas y medidas utilizadas.


3. Reflexión sobre la disciplina: En este punto, se conecta el aprendizaje matemático con el valor de la disciplina, discutiendo cómo la precisión y orden son