Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

Aridhai Quetzally Chagala
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula con alumnos de Preescolar 3º


Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


Objetivo: Explicar con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares, apoyándose en diversos recursos para ampliar lo que saben.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática a atender: Los alumnos no reconocen la importancia del agua, aire, suelo y el sol en su entorno.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Presentación del tema: Los seres vivos y los fenómenos naturales.

  • Lectura de un cuento relacionado con los fenómenos naturales, como por ejemplo "El volcán en erupción" o "El día que nevó mucho".

  • Comentario y reflexión sobre el cuento leído: ¿Qué fenómeno natural ocurrió en la historia? ¿Qué elementos naturales estuvieron involucrados? ¿Por qué creen que sucedió?

  • Actividad de indagación: Observación de imágenes o videos de distintos fenómenos naturales, como volcanes en erupción, cascadas, eclipses, entre otros. Los alumnos deberán hacer preguntas sobre los fenómenos y los elementos que intervienen en ellos.

  • Registro de las preguntas en un cuaderno o en una cartulina para ser utilizadas en las siguientes sesiones.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Revisión de las preguntas generadas en la sesión anterior.

  • Actividad de investigación: Los alumnos se organizarán en grupos para buscar información en libros o en internet sobre los fenómenos naturales y los elementos involucrados en ellos (agua, aire, suelo, sol).

  • Elaboración de un collage, dibujo o maqueta que represente uno de los fenómenos naturales investigados.

  • Presentación de los trabajos realizados