Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Construcción de la noción de multiplicación y división

Nivel Educativo: Primaria 2º

Edad de los Alumnos: 6 a 8 años

Duración de la Sesión: 45 minutos

Objetivo (PDA): Resuelve, mediante diversos procedimientos, problemas que implican repartos con divisores menores que 10 y dividendo de dos cifras.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (10 minutos):

• Activación de conocimientos previos: Realizar preguntas sobre situaciones cotidianas que impliquen repartos equitativos. Por ejemplo, repartir frutas en bolsas, asignar tareas de manera justa, etc.


• Presentación del objetivo de la clase: Utilizar lenguaje sencillo y ejemplos tangibles para explicar lo que aprenderán hoy sobre multiplicación y división y su relación.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Exploración guiada (Problema de indagación interdisciplinar): Plantear un problema relacionado con el desinterés en actividades escolares. Por ejemplo, "En nuestra clase hay 24 libros de cuentos, y queremos organizarlos en grupos iguales para que todos tengan acceso a ellos. ¿Cómo podemos hacerlo?".

  
  
  
  

  • Indagación y experimentación: Dejar que los alumnos propongan maneras de organizarlos y vayan probando sus ideas en pequeños grupos. Facilitar material concreto como bloques, fichas o dibujos para que realicen sus propuestas.

    
    
  
  

  • Reflexión: Guiar a los alumnos para que descubran la relación entre la cantidad de libros, los grupos formados y cómo esto se relaciona con la multiplicación y la división. Utilizar preguntas como "¿Qué pasa si queremos hac