"Construyendo puentes de igualdad y respeto"**

Diana Ortiz
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza e identifica en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: "Construyendo puentes de igualdad y respeto"


Grado: 3º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos analicen e identifiquen situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística, o social en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con un enfoque interdisciplinar centrado en la discriminación.


Enfoque: Inclusión y Igualdad de género.



Desarrollo de la Sesión:


1. Motivación y Activación de Conocimientos Previos (10 minutos):
Realizar una dinámica grupal llamada "El círculo de historias". Los alumnos formarán un círculo, y el docente compartirá una breve historia relacionada con la discriminación, resaltando la importancia del respeto y la igualdad. Posteriormente, se invitará a los alumnos a compartir, si así lo desean y se sienten cómodos, experiencias o sentimientos sobre situaciones de discriminación que hayan presenciado o vivido, promoviendo un ambiente de respeto y empatía.


2. Introducción al Problema y Formulación de Preguntas (10 minutos):
Presentar a los alumnos un caso concreto y cercano a su realidad sobre discriminación. Este puede ser una historia ilustrada que muestre situaciones de exclusión en diferentes ámbitos (escuela, comunidad, etc.). Los alumnos, guiados por el docente, formularán preguntas sobre el caso presentado, identificando las diferentes formas de discriminación mostradas en la historia.


3. Investigación y Análisis (15 minutos):
Dividir a los alumnos en pequeños grupos para investigar y analizar l