Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.

Esmeralda Mercedes Perez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con resposabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: Cuidado de los Ecosistemas para su Regeneración, Preservación Responsable y Sustentable


Grado: 3º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico


Objetivo (PDA): Que los alumnos indaguen y analicen cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenten la importancia de que las personas actuemos con responsabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.


Introducción (10 minutos)



  1. Inicio dialogado: Presentar brevemente los principales ecosistemas del mundo con imágenes vistosas y preguntar a los alumnos si conocen alguno, invitándolos a compartir alguna experiencia personal relacionada.



  2. Planteamiento del problema: Mostrar imágenes de áreas naturales en buen estado y compararlas con otras donde el ecosistema ha sido dañado. Lanzar la pregunta: "¿Cómo creen que podemos ayudar a que estos lugares vuelvan a ser saludables y llenos de vida?"




Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación activa en equipos: Dividir la clase en equipos pequeños, asignando a cada uno un ecosistema específico para investigar. La tarea será buscar información sobre los principales problemas que enfrenta y posibles soluciones para su regeneración y preservación. Se fomentará el uso de diversas fuentes, como libros y recursos digitales accesibles y adecuados para su edad.



  2. Creación de un mural colectivo: Cada equipo resumirá sus hallazgos en un segmento de un gran