Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Nivel Educativo: Secundaria 1º

Edad de los Alumnos: 12 a 15 años

Duración de la Sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoques: Pensamiento crítico y Igualdad de género

Problema interdisciplinar a atender: Acoso escolar o bullying

Fase 1: Inicio (15 minutos)

Actividad introductoria:

• Presentación del tema: Iniciar la clase con una breve charla sobre la diversidad lingüística en México y cómo las lenguas son reflejo de nuestras identidades y culturas. Utilizar ejemplos relevantes para la edad, como el uso de palabras o frases específicas de su región o comunidad.

  
  



• Conexión emocional: Se plantea una reflexión dirigida sobre cómo se sentirían si alguien menospreciara su forma de hablar o los términos que utilizan, vinculando esta experiencia con el acoso escolar o bullying, especialmente en contextos de discriminación por género o identidad cultural.

  
  

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

Actividades:

1. Diálogo Guiado: Facilitar una discusión grupal donde los estudiantes compartan sus experiencias personales sobre las diferencias lingüísticas dentro de la escuela y cómo estas pueden llevar a situaciones de inclusión o exclusión.

   
   



2. Análisis Crítico: Dividir la clase en pequeños grupos para analizar casos breves de acoso escolar relacionados con la discriminación lingüística. Cada grupo deberá identificar cómo el lengua