Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Grado: Primero de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos lean de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios y los representen empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Contexto:
La sesión está diseñada para niños de 6 a 8 años, considerando sus intereses y necesidades de aprendizaje, fomentando la inclusión y respetando la diversidad cultural de todos los alumnos. A través de actividades lúdicas y participativas, se busca mejorar la comprensión lectora e impulsar la creatividad por medio de la ficción.

Metodología: Proyecto Comunitario.

Desarrollo de la Sesión:

1. Bienvenida y calentamiento (5 minutos):
Inicio con un juego rápido de presentación donde cada niño dirá su nombre acompañado de un adjetivo que comience con la misma letra (ejemplo: "Ana Aventurera"), promoviendo un ambiente de respeto y confianza.

2. Introducción al tema (5 minutos):
Conversación guiada sobre los distintos mundos y personajes que hemos visto en cuentos, películas o series, enfatizando cómo estos nos enseñan diferentes maneras de ser y vivir.

3. Lectura colectiva (10 minutos):
Lectura en voz alta de un cuento corto seleccionado que contenga seres imaginarios. Se harán pausas para discutir sobre los personajes, preguntando a los niños cómo se imaginan que es el mundo del personaje, qué les gusta, entre otras.

4. Representación artística (20 minutos):
Divididos en pequeños grupos, los niños elegirán uno de los seres imaginarios del cuento y crearán una representac