Introducción al álgebra.

ELIZABETH MARTINEZ
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Introducción al Álgebra


Grado: 3º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de representar algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcular el valor de una variable en función de las otras.


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable



Inicio (15 minutos):



  1. Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre qué conocen de álgebra, áreas y volúmenes. Se utilizará una técnica de participación activa donde cada estudiante aporte una idea. (5 minutos)



  2. Motivación y contextualización: Breve charla sobre la importancia del álgebra en la resolución de problemas cotidianos y su vinculación con el cuidado del ambiente. Se presentará un breve video educativo que muestre ejemplos de cómo el álgebra ayuda en proyectos de vida saludable y conservación ambiental. (10 minutos)





Desarrollo (30 minutos):



  1. Exploración guiada (Aprendizaje por indagación): En grupos, los alumnos investigarán cómo se puede calcular el área y el volumen de diferentes cuerpos geométricos (como cajas de cartón) utilizando expresiones algebraicas. Se les proporcionará material reciclado para que construyan modelos simples y los utilicen como base para sus cálculos. (15 minutos)



  2. Aplicación interdisciplinar con énfasis en el cuidado del ambiente: Cada grupo deberá idear una propuesta para reutilizar o reciclar objetos de uso cotidiano (basándose en los volúmenes y áreas calculadas), promoviendo una vida saludable y el cuidado del ambiente. Deberán explicar cómo utilizaron el álgebra para llegar a sus conclusiones. (15 minutos)