Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

ING. ZAIDE BEL
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Interpretación de la Información a través de Medidas de Tendencia Central y de Dispersión


Grado: Matemáticas de Secundaria 3º


Edad de los Alumnos: 12 a 15 años


Duración de la Sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoques: Interculturalidad crítica y Pensamiento Crítico



Inicio (10 minutos)


Activación de Conocimientos Previos y Motivación:



  • Se presentará un breve video relacionado con el uso cotidiano de las medidas de tendencia central y dispersión, mostrando cómo estas herramientas matemáticas nos ayudan a entender fenómenos sociales, económicos y naturales, conectando con intereses y contextos culturales de los estudiantes.

  • Se planteará la pregunta generadora: "¿Cómo podemos utilizar las medidas de tendencia central y dispersión para entender mejor nuestro entorno y tomar decisiones?"


Desarrollo (30 minutos)


Exploración y Conceptualización:



  1. Trabajo en Equipos Pequeños: Los alumnos se dividirán en equipos, a cada uno se le asignará un conjunto de datos reales (por ejemplo, resultados de evaluaciones, número de goles en una temporada deportiva, temperaturas de distintas ciudades, etc.), procurando incluir datos de diferentes contextos culturales y sociales para fomentar la interculturalidad.



  2. Análisis e Interpretación: Cada equipo utilizará hojas de cálculo o calculadoras para calcular las medidas de tendencia central (media, mediana, moda) y de dispersión (