Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Carlos Rodriguez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno


Objetivo (PDA): Que los alumnos de Preescolar 2º resuelvan de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos, a través de la metodología de Aprendizaje por indagación, fomentando el pensamiento crítico y la expresión artística.


Duración de la sesión: 45 minutos


Contexto: La sesión se desarrollará en el aula y en áreas abiertas si el clima lo permite, adaptando los espacios para facilitar el trabajo en equipo y permitir la exploración y manipulación de materiales concretos por parte de los niños.



Desarrollo de la Sesión:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Actividad de inicio: Cantar una canción relacionada con los números, para captar la atención de los niños y presentar el tema de manera lúdica.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Parte 1: Exploración y planteamiento de problema (10 minutos): Los niños, organizados en pequeños grupos, recibirán una cesta llena de diferentes objetos (piedras, palitos, hojas, etc.). A través de preguntas guía, se les invitará a explorar los objetos y pensar en cómo podrían usarlos para resolver problemas sencillos del entorno. Ej.: “¿Cuántos palitos necesitamos para hacer dos filas iguales?”.

    • Parte 2: Resolución de problemas en pequeños grupos (15 minutos): Cada grupo enfrentará desafíos numéricos que deberán resolver juntos. Se les proporcionará una serie de tarjetas con situaciones problemáticas sencillas vinculadas a su entorno y experiencias cotidianas. Ej.: “Si tenemos 5 piedras y encontramos 2 más, ¿