Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Escritura de nombres en la lengua materna

Grado: Primaria 2º

Edad de los alumnos: 6 a 8 años

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos comparen características de diferentes letras (c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etc.) a través de la escritura de sus nombres y los de sus compañeros, utilizando la metodología de Proyecto comunitario para abordar el tema del ausentismo escolar.

Metodología: Proyecto Comunitario

Interdisciplinariedad: Inclusión, Artes y Experiencias Estéticas

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del tema: Bienvenida a los niños al espacio del aula donde se les invitará a sentarse en círculo. Se planteará la pregunta: "¿Por qué es importante venir a la escuela y aprender juntos?" Animar a los niños a reflexionar sobre el valor de aprender en comunidad y cómo el ausentismo afecta a este proceso.
   
   
   • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los niños si conocen todas las letras de sus nombres y si saben cómo se escribe su nombre en su lengna materna.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Introducción al proyecto: Explicar que vamos a crear un mural colectivo donde cada uno aportará su nombre escrito con una técnica artística especial. Esto nos ayudará a aprender y comparar las diferentes letras.
   
   
   • Exploración de letras: En grupos pequeños, los niños explorarán las letras de sus nombres, identificando las diferencias entre ellas, como el sonido de "c", "s" y "z", o cómo "b" y "v" suenan similar pero se escriben diferente. Se utilizarán tarjetas de letras para facilitar esta actividad.
   
   
   • **Taller