Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Recursos literarios para expresar vínculos

Grado: Tercero de Secundaria

Edad de los alumnos: 12 a 15 años

Objetivo (PDA): Que los alumnos recuperen recursos literarios de la lengua española para crear un texto libre que describa los vínculos con el entorno familiar, escolar o comunitario.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración de la sesión: 50 minutos

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Interdisciplinariedad: Comprensión lectora

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Actividad de enganche: Iniciar con una pequeña dinámica donde los alumnos expresen, mediante una palabra o frase corta, cómo se sienten ese día. Posteriormente, compartir ejemplos de cómo la literatura refleja emociones y sensaciones, usando ejemplos de poesía, narrativa y canciones que hagan alusión a la familia, la escuela y la comunidad.

  
  



• Introducción al tema: Dialogar brevemente sobre la importancia de los recursos literarios en la expresión de sentimientos, emociones e ideas, resaltando cómo estos pueden enriquecer la comunicación y la conexión con los demás.

  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Exploración de recursos literarios: Presentación de una lista de recursos literarios (metáfora, símil, personificación, hipérbole, etc.) con definiciones y ejemplos adaptados a su nivel de comprensión, enfocándose en cómo pueden expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas sobre las familias, la escuela y la comunidad.

   
   



2. Lectura crítica: Dividir a la clase en pequeños grupos y asignarles breves textos que empleen recursos literarios para describir situaciones relacionadas