Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Estephany Shaarzaa Pablo
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende relaciones sociales económicas, culturales y políticas en diversas interacciones mediadas por intereses (formas de producción, abastecimiento, distribución, estilos de consumo en el mundo, percepciones del entorno, tradiciones alimenticias, culturales, identidad cultural, sentido de pertenencia, inspiración estética o espiritual), así como formas de concebir la naturaleza, que favorecen relaciones armónicas o desfavorecen su integridad y su función para la vida incidiendo en el desbalance de la biósfera como lo evidencia el cambio climático.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Comunidad y Valoración de la Biodiversidad
Grado: Primaria 6º
Edad de los Alumnos: 10 a 12 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Sesión: 1 de 2
Objetivo (PDA): Que los alumnos comprendan las relaciones sociales, económicas, culturales y políticas en distintas interacciones, así como las diversas concepciones de la naturaleza que pueden favorecer o desfavorecer la integridad y función de la biodiversidad, influyendo en desbalances como el cambio climático.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Tema Central: Valoración de la Biodiversidad
Contenidos:
- Biodiversidad en la localidad, la entidad, México y el mundo.
- Valores y acciones sustentables.
- Relaciones sociales, económicas, culturales y políticas relacionadas con el medio ambiente.
Desarrollo de la Clase:
Inicio (10 minutos):
- Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos qué saben sobre la biodiversidad en su localidad y en México. Registrar sus respuestas en el pizarrón.
- Presentación del problema: "El Parque de los Colibríes, el único espacio verde en nuestra comunidad, está en riesgo debido a un proyecto de construcción. ¿Cómo podemos salvar el parque y por qué es importante hacerlo?"
Desarrollo (25 minutos):
- Investigación en pequeños grupos: Los alumnos se dividirán en grupos de 4. Cada grupo investigará uno de los siguientes temas: biodiversidad de la localidad, acciones sustentables, formas de consumo y su impacto en el medio ambiente, y la importancia de espacios verdes como el Parque de los Colibríes.
- Discusión en clase: Cada grupo compartirá sus hallazgos con la clase. Se