Comparación y Producción de Documentos que Regulan la Convivencia**

Hayde Lopez
Primaria 6º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la función e importancia de cumplir las pautas o normas establecidas en reglamentos para regular la convivencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Comparación y Producción de Documentos que Regulan la Convivencia


Grado: 6º de Primaria
Edad de los Alumnos: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura; Interculturalidad Crítica
Problema Interdisciplinar a Atender: Convivencia



Objetivo de Aprendizaje (PDA):



  • Reconocer la función e importancia de cumplir con las pautas o normas establecidas en reglamentos para regular la convivencia.



Secuencia Didáctica:


Inicio (10 minutos)



  1. Apertura con una breve charla sobre la importancia de tener reglas y normas en diferentes aspectos de la vida, centrándose en el contexto escolar y social.

  2. Preguntar a los alumnos si conocen algún reglamento (escolar, de deporte, familiar) y qué opinan sobre su importancia.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Introducción a la Actividad: Se explicará el proyecto comunitario que consistirá en la creación de un reglamento de convivencia para el salón de clases, tomando en cuenta las normas de convivencia escolar y comparándolas con otros reglamentos (deportivos, familiares, etc.).



  2. Trabajo en Equipos: Los alumnos se dividirán en equipos para discutir y comparar diferentes tipos de reglamentos. Se les proporcionarán copias de reglamentos escolares y se les pedirá que investiguen al menos un reglamento de otro tipo (puede ser el de un deporte, un club, etc.).



  3. Discusión Grupal: Cada equipo compartirá sus hallazgos, destacando similitudes y diferencias en cómo cada reglamento trata el tema de la convivencia y las sanciones por no seguirlas.




4